האחריות להעסקת סייעות אלה היא על הבעלות של המוסד החינוכי | כמו כן, במצבים שנדרש בהם טיפול פולשני בשגרה, יש להגדיר את הסביבה שבה יתבצעו הבדיקות והטיפולים |
---|---|
כמו כן, אפשר שסייעת תעבוד במהלך שנה בשתי מסגרות חינוכיות, ובכל אחת מהן ייקבעו תפקידיה באופן שונה | על פעילויות העשרה קיימת מגבלת עלות מרבית המפורסמת בחוזר המנכ"ל |
לקראת שנת הלימודים, לאחר שתיפתחנה הכיתות לשנת הלימודים החדשה במערכת התקן של משרד החינוך, יקצה משרדנו באופן אוטומטי שעות להעסקת סייעות כיתתיות למסגרות החינוך המיוחד על פי סוג הכיתה במערכת התקן, כדלקמן: 10.
13לצורך הערעור יש להגיש בקשה מנומקת ולצרף מסמכים רפואיים נוספים רלוונטיים | חוזר זה מתאר את התמיכה הניתנת לאוכלוסיית התלמידים בחינוך הרגיל שהם בעלי צרכים ייחודיים בתחום הבריאות, מהגיל שבו הם נכנסים לגן ילדים במסגרת עירונית |
---|---|
תלמידים בעלי צרכים רפואיים, המצריכים טיפולים סיעודיים ופעולות מנע, לצורך שמירה על מצב בריאות תקין ומניעת מצבים מסכני חיים, זכאים לסייעת רפואית שתאפשר להם ללמוד עם ילדים רגילים בני גילם, מבלי לסכן את בריאותם וחייהם | בהתקבל כל המסמכים הנדרשים יידון הערר, והתשובה תישלח לרשות המקומית תוך חודש ימים |
כמו כן ניתן לפנות להתייעצות.
6דגשים אלה עשויים להשתנות מעת לעת, בהתאם לצרכים המשתנים בתוך המסגרת או כתוצאה מהעברת הסייעת לעבודה במסגרת אחרת, שצרכיה שונים | השתתפות המשרד בהעסקת סייעות כיתתיות חריגות תהיה בשיעור 70% מהעלות, והבעלות תשתתף במימון 30% מהעלות |
---|---|
החונך הוא בראש ובראשונה חבר, דמות מיטיבה, אשר יוצרת קשר עם הילד, שמהווה דוגמא לקשרים חברתיים ובסיס לאמון | בחלק מהמסגרות הללו יש צורך לתגבר את הצוות החינוכי המקצועי של המוסד בסייעות, כדי לבצע מכלול המשימות הנדרשות בהן |
התכנית מדגישה את חשיבות עיצוב המיומנויות בתקשורת הבינאישית לצד המאפיינים את עולם הזקנה.
22